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221件珍贵文物现身首博讲述“西藏故事”

2019-03-22 16:22 来源:红网

  221件珍贵文物现身首博讲述“西藏故事”

  二是把政治建设作为机关党的根本性建设来抓。该片一经播出,在海外引起广泛热议,激起了无数外国人对中国新时代的探究热情。

为增强全省国税干部的纪律规矩意识,激浊扬清、固本培元,在全省系统开展了为期三个月的“讲政治、守纪律、重规矩、作示范”专题教育活动,分“学、查、改、建”四个环节,开展“一次党组中心组学习、一次专题党课、一次集中辅导、一次专题讨论、一次知识测试、一次红色教育、一个教育专栏、一篇学习心得、一次警示教育”等“九个一”的学习活动,全面对照《实施方案》中列举的4个方面43条的问题,逐条剖析自查,建立问题整改台账,督促销号整改。另一方面,工委机关要按照纪工委工作意见,认真落实党风廉政建设责任制,切实抓好自身建设。

  要把严明纪律、严格作风、严惩腐败与调动党员干部的积极性、主动性、创造性结合起来,营造风清气正的政治生态。要坚持服务中心、建设队伍,不断提高机关党的建设质量,把机关全面从严治党引向深入,为建设富裕美丽幸福江西提供坚强保证。

  要强化机关党建主体责任落实。来源:中央党校网

特别是通过参加《实践论》《矛盾论》读书活动,对知与行、实践与认识的关系有了更为深切的体会,深化了对党的实事求是思想路线的认识。

  要充分发挥理论学习中心组示范带头作用,发挥省直机关“大讲堂”“读书月”和“双进双百”三大学习品牌的支撑引领作用,发挥党校、行政学院、干部学院教育“主阵地”的保障支持作用,发挥机关党委书记、机关党务干部和机关党支部书记“三大培训”平台的普及覆盖作用,突出发挥党支部学习主体作用,推动党的十九大精神进机关进基层进课堂,把党的十九大精神讲清楚、学明白,真正入心入脑。

  基层党组织提升组织力,要加强党支部建设,明确党支部的地位和作用。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,弘扬中华民族的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神,不忘初心、牢记使命,扎实工作、锐意进取,把人民对美好生活的向往不断变为现实,让中华民族的未来更加灿烂辉煌。

  坚持以党的政治建设为统领。

  三是把纪律建设作为机关党的建设的重要内容突显出来。会议要求,要把党的建设摆在首要位置,坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党的建设根本任务,深入学习贯彻党的十九大精神,树牢“四个意识”。

  深入开展理想信念教育,教育引导广大机关党员干部牢记党的宗旨,挺起共产党人的精神脊梁,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

  大会审议批准政府工作报告和其他重要报告,体现党的十九大精神,贯彻党中央决策部署,总结了过去5年我国取得的历史性成就和进步,明确了今年政府工作的基本思路和主要任务。

  领导小组成员分别围绕推进机关党建工作信息化建设进行了发言,提出了很好的意见建议。“四讲四有”是党章对党员义务规定的具体化,只要党员做到了“四讲四有”,较好地履行了义务,就是合格党员。

  

  221件珍贵文物现身首博讲述“西藏故事”

 
责编:神话

221件珍贵文物现身首博讲述“西藏故事”

  2018年是十三届全国人大及其常委会依法履职的第一年,各位代表使命光荣、责任重大。

谭  敏

2019-03-2208:34  来源:人民网-人民日报
 

  近日,国内首本流动儿童教育蓝皮书《中国流动儿童教育发展报告(2016)》发布。蓝皮书全面梳理了我国流动儿童教育的发展和政策演变、当前流动人口的新特征与新趋势、流动儿童义务教育财政供给等,对各地解决流动儿童教育的政策进行了研究,并建议简化和降低流动儿童进入公办学校的条件,建立以流入地省级政府为主的义务教育财政供给体制。

  随着工业化、城市化的快速推进,截至2019-03-22,全国流动人口总量已达2.47亿。据第六次全国人口普查,17岁以下流动儿童的规模超过3500万人。目前的进城务工人员已跟第一代进城务工人员不同,他们不仅有留在城市生活的强烈愿望,也呈现出家庭化流动的趋势。这意味着,许多孩子在城市出生并长大,今后也会一直留在城市里。把已经在城市生活的3500万流动儿童当成城市自身的孩子,设身处地地为他们的生存、发展和未来着想,让他们享受无差别的公共教育,是必然之举。

  近年来,对流动儿童教育问题的重视程度大幅提升,出台了一系列政策。据第六次人口普查,“流动儿童未按要求完成九年制义务教育的比例”已由2000年的4.8%下降到2010年的2.94%,成效显著。不少经济较为发达、外来人口流入比较大的地区,比如上海、广州等,基本已能保障随迁子女义务教育阶段入学。但是,中国大城市流动儿童的教育问题正向学前教育和初中后教育两端延伸,这一新趋势值得重视。

  对流动儿童而言,在学前教育和初中后教育阶段,学校教育的介入程度有待提高。作为出生后的第一个关键学习期,流动儿童学前教育的实际需求在城市发展中极易被忽视。一些孩子没有合适的幼儿园上,也经常发生各种安全问题。而许多面向流动儿童的幼儿园,师资队伍流动大,教育质量不高。随着全面两孩政策的实施,学前教育资源也可能越来越紧张。在初中后的教育阶段,调查显示接受更高阶段的教育是流动儿童的主要诉求,58.2%的省内跨县流动学生、51.8%的跨省流动学生明确希望能接受义务教育后的教育,其中有40%以上的学生明确希望接受高等教育。然而,现实中这一群体继续接受教育的情况并不乐观。

  流动儿童教育不是单纯的教育问题,而是社会转型过程中各种社会问题在教育层面上的并发症。解决好流动儿童的教育问题,不仅事关新型城镇化背景下的公共服务均等化,而且,在人口素质成为城市竞争力重要一环的今天,如果这部分孩子得不到良好的教育,会影响当地的社会经济发展。因此,只有充分认识到流动儿童教育的重要性和紧迫性,才能以更大的决心,用创新性思维和改革性举措更好地解决这一问题。

  (摘编自3月30日《广州日报》,原题为《改革创新流动儿童教育事不宜迟》)


  《 人民日报 》( 2019-03-22 05 版)

(责编:史雅乔、李昉)

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